第11章 四姐妹参加了技术培训
四姐妹在909房过了第一夜，今天是星期一，四姐妹开始了技术培训。培训班设在厂房大楼顶层，就是第五十五楼。
四姐妹跟着别人进入电梯，那是一个五六尺见方的封闭房间，当电梯内有红字显示“55”的时候，电梯停下来并且开门了，大家走出那个五六尺见方的封闭房间，一看，已经到了55楼。
四姐妹按照别人的指点，找到了培训班教室。四姐妹小心翼翼的走进教室，找座位坐了。
四姐妹看到，很长的讲坛上，摆放着三台电脑，还摆放着许许多多大小不同、形状不同的盒子。教室后面的高台上也摆放着一些仪器，这些仪器跟学校里物理化学老师带着的那些仪器大不一样，四姐妹不知道那些仪器是用来做什么的。但是四姐妹不管那么多，听老师讲就行了。
四姐妹心情激动，她们还从来没有在这样现代化的教室里坐着听课，今日居然作为一位学员坐在这样宽大豪华的教室里。四姐妹在学校里也学习过电脑基础知识，知道摆在面前桌子上的是一台电脑，那是一个一尺多长七八寸高的长方形荧幕。只听到一位学员大声说；“哟，这计算机还不错，够新潮的。”
四姐妹正注意看着电脑，忽然从教室门口走进一个人，学员们一齐大声说：“老师好！”
老师向学员们挥挥手，教室里安静下来。老师是一位漂亮的姑娘，只听到老师用甜润的声音说；
“学员们，大家好！海滨市第120儿童电子玩具厂第四十五期技术培训班今天开学了，我首先预祝这一期培训班取得好成绩！”
教室里响起热烈的掌声。在老师的频频挥手下，掌声停下来了，老师继续说；
“跟原来各期的培训班一样，我们这一期培训班照样要首先学习计算机。有学员们问我，没有计算机基础，学历不高，能学会吗？我告诉他们，能！我们有预科课程，即使没有计算机基础，初中和高中的学历也一样能学会，且课程教学坚持在线和线下结合，教学模式充满趣味，看起来很专业的课程，其实学起来一点都不难哦。我看了你们的报名表，里面有四个女学员是从湖南省西部的武陵山区来的，她们都是初中文化，其实，小学文化也可以学会计算机的。”
老师讲完开始上课，首先简单介绍了怎么样操作计算机，接着讲电子玩具厂需要那些计算机操作知识。其中最主要的是在计算机上观摩各种玩具的内部结构，以及装配电子玩具的手工操作过程。
老师正说着在计算机上观摩各种玩具的内部结构，忽然教室前面的玻璃黑板上出现了图像，四姐妹注意到，玻璃黑板上出现了图像是教室后面的一台仪器发射的，四姐妹明白了，原来那台仪器是这种用途。
老师首先简单地概述了儿童玩具的种类及教育作用。老师说：“儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练智力，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供物质条件。
儿童玩具的种类主要有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。对玩具的一般要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望。”
老师略停后继续说：“儿童玩具就其材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等；就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具，拼图玩具类，游戏玩具类，数字算盘文字类，工具类，益智组合类，积木类，交通玩具类，拖拉类，拼板玩具类，卡通玩偶类。”
老师还讲了儿童玩具的教育作用，然后进入正题。老师说：“电子玩具是指一种运用电子技术、采用电子元器件来控制动作或产生各种声光效果的机动玩具。”
老师还讲了电子玩具的发展历史。老师说，电子玩具是20世纪50年代起，随着电子技术的发展而产生的。最初只是在一般电动玩具的基础上应用电子技术，用声音、无线电波或光波来控制玩具的动作，称电子控制类玩具。
关于电子玩具的市场，老师说，电子玩具市场的品种繁多，价格不菲，目前比较常用的分类方法有按材料分类、按使用者的年龄分类、按产品的工艺技术及功能结构分类等几种。按产品的工艺技术及功能结构不同，可分为声控玩具、光控玩具、遥控玩具、机械玩具、气动玩具、电动玩具、电脑网络玩具、太阳能玩具、红外线玩具、激光玩具等。按制作玩具所使用的材料不同，可分为布毛绒玩具、金属玩具，树胶玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。按使用的年龄层次不同，可分为婴儿玩具、学前幼儿玩具，8岁及8岁以下的学童玩具，14岁及14岁以下的少年玩具，最后是14岁以上的成人玩具。”
老师说：“如今，人们已经在新科技产品中找到了科技和娱乐之间的平衡。很多高科技产品就特别受孩子和年轻人欢迎，因为它们适应他们的生活方式、需求，并且教他们怎样把日常生活融入电子世界。”
接下来，老师开始讲电子玩具的内部结构，老师从讲台上许许多多的盒子里拿出一件件电子玩具给学员们看，提醒学员们仔细看玩具内部的电路。由于学员们在初中阶段的物理课就学习过电路知识，并且绘画过电路图，所以老师讲的内容学员容易理解。
时间快到下课时间了，老师给学员们布置了一道思考题：每个学员都要设计一件儿童玩具，并且绘出电路图。
下课的时候，聂小牵走近老师问：“老师，我们四个姐妹就是从湖南西部武陵山的大山里来的，我们那里文化落后，我们四姐妹都只是初中生，我们能够学会计算机吗？”
老师看看四个姑娘，心想，好漂亮的姑娘啊，可惜文化低了一点，不然一定会很有出息。老师看到四位姑娘都等着她回答，说；“当然可以学会啦，我不是已经说了吗？”
“我们可以在休息时间来请教老师吗？”
“非常欢迎！抽空就来吧，只要我在家，一定辅导你们。”
有了老师这一答覆，四姐妹心中踏实了。
四姐妹跟着别人进入电梯，那是一个五六尺见方的封闭房间，当电梯内有红字显示“55”的时候，电梯停下来并且开门了，大家走出那个五六尺见方的封闭房间，一看，已经到了55楼。
四姐妹按照别人的指点，找到了培训班教室。四姐妹小心翼翼的走进教室，找座位坐了。
四姐妹看到，很长的讲坛上，摆放着三台电脑，还摆放着许许多多大小不同、形状不同的盒子。教室后面的高台上也摆放着一些仪器，这些仪器跟学校里物理化学老师带着的那些仪器大不一样，四姐妹不知道那些仪器是用来做什么的。但是四姐妹不管那么多，听老师讲就行了。
四姐妹心情激动，她们还从来没有在这样现代化的教室里坐着听课，今日居然作为一位学员坐在这样宽大豪华的教室里。四姐妹在学校里也学习过电脑基础知识，知道摆在面前桌子上的是一台电脑，那是一个一尺多长七八寸高的长方形荧幕。只听到一位学员大声说；“哟，这计算机还不错，够新潮的。”
四姐妹正注意看着电脑，忽然从教室门口走进一个人，学员们一齐大声说：“老师好！”
老师向学员们挥挥手，教室里安静下来。老师是一位漂亮的姑娘，只听到老师用甜润的声音说；
“学员们，大家好！海滨市第120儿童电子玩具厂第四十五期技术培训班今天开学了，我首先预祝这一期培训班取得好成绩！”
教室里响起热烈的掌声。在老师的频频挥手下，掌声停下来了，老师继续说；
“跟原来各期的培训班一样，我们这一期培训班照样要首先学习计算机。有学员们问我，没有计算机基础，学历不高，能学会吗？我告诉他们，能！我们有预科课程，即使没有计算机基础，初中和高中的学历也一样能学会，且课程教学坚持在线和线下结合，教学模式充满趣味，看起来很专业的课程，其实学起来一点都不难哦。我看了你们的报名表，里面有四个女学员是从湖南省西部的武陵山区来的，她们都是初中文化，其实，小学文化也可以学会计算机的。”
老师讲完开始上课，首先简单介绍了怎么样操作计算机，接着讲电子玩具厂需要那些计算机操作知识。其中最主要的是在计算机上观摩各种玩具的内部结构，以及装配电子玩具的手工操作过程。
老师正说着在计算机上观摩各种玩具的内部结构，忽然教室前面的玻璃黑板上出现了图像，四姐妹注意到，玻璃黑板上出现了图像是教室后面的一台仪器发射的，四姐妹明白了，原来那台仪器是这种用途。
老师首先简单地概述了儿童玩具的种类及教育作用。老师说：“儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练智力，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供物质条件。
儿童玩具的种类主要有：形象玩具、技术玩具、拼合和装配玩具、建筑和结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具等。对玩具的一般要求是：有利于促进幼儿体、德、智、美的全面发展；符合儿童年龄特征，能满足其好奇心、好动和探索活动的愿望。”
老师略停后继续说：“儿童玩具就其材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等；就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具，拼图玩具类，游戏玩具类，数字算盘文字类，工具类，益智组合类，积木类，交通玩具类，拖拉类，拼板玩具类，卡通玩偶类。”
老师还讲了儿童玩具的教育作用，然后进入正题。老师说：“电子玩具是指一种运用电子技术、采用电子元器件来控制动作或产生各种声光效果的机动玩具。”
老师还讲了电子玩具的发展历史。老师说，电子玩具是20世纪50年代起，随着电子技术的发展而产生的。最初只是在一般电动玩具的基础上应用电子技术，用声音、无线电波或光波来控制玩具的动作，称电子控制类玩具。
关于电子玩具的市场，老师说，电子玩具市场的品种繁多，价格不菲，目前比较常用的分类方法有按材料分类、按使用者的年龄分类、按产品的工艺技术及功能结构分类等几种。按产品的工艺技术及功能结构不同，可分为声控玩具、光控玩具、遥控玩具、机械玩具、气动玩具、电动玩具、电脑网络玩具、太阳能玩具、红外线玩具、激光玩具等。按制作玩具所使用的材料不同，可分为布毛绒玩具、金属玩具，树胶玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。按使用的年龄层次不同，可分为婴儿玩具、学前幼儿玩具，8岁及8岁以下的学童玩具，14岁及14岁以下的少年玩具，最后是14岁以上的成人玩具。”
老师说：“如今，人们已经在新科技产品中找到了科技和娱乐之间的平衡。很多高科技产品就特别受孩子和年轻人欢迎，因为它们适应他们的生活方式、需求，并且教他们怎样把日常生活融入电子世界。”
接下来，老师开始讲电子玩具的内部结构，老师从讲台上许许多多的盒子里拿出一件件电子玩具给学员们看，提醒学员们仔细看玩具内部的电路。由于学员们在初中阶段的物理课就学习过电路知识，并且绘画过电路图，所以老师讲的内容学员容易理解。
时间快到下课时间了，老师给学员们布置了一道思考题：每个学员都要设计一件儿童玩具，并且绘出电路图。
下课的时候，聂小牵走近老师问：“老师，我们四个姐妹就是从湖南西部武陵山的大山里来的，我们那里文化落后，我们四姐妹都只是初中生，我们能够学会计算机吗？”
老师看看四个姑娘，心想，好漂亮的姑娘啊，可惜文化低了一点，不然一定会很有出息。老师看到四位姑娘都等着她回答，说；“当然可以学会啦，我不是已经说了吗？”
“我们可以在休息时间来请教老师吗？”
“非常欢迎！抽空就来吧，只要我在家，一定辅导你们。”
有了老师这一答覆，四姐妹心中踏实了。